103岁的中国科学院院士杨振宁，10月18日在京逝世。他不仅是为数尚不多的华人诺贝尔奖得主之一，也是而立之年就获奖的史上最年轻诺奖得主之一。
1986年5月26日，杨振宁在北京向来自全国各地的物理研究生和科研人员作报告。新华社记者 兰红光 摄
人们常说他“大器早成”，但在教育上，不论是来自他父亲的家学，还是他作为父亲的家教，杨振宁却有一种“慢教育学”。
杨振宁的父亲杨武之，在儿子出生一年后便留学美国，在芝加哥大学攻读数学博士学位，1928年学成回国，被厦门大学聘为教授，次年又被清华大学聘为数学系教授。1933年，杨振宁从清华教职员子弟学校小学毕业，进了北平崇德中学。
他的父亲其实早已发现杨振宁在数学方面有一些天才。父亲书架上有许多英文和德文的数学书籍，儿子也常常翻看。从《数论》到《有限群论》，因为小杨振宁的外文基础不够，不能看懂细节。他曾多次去问父亲讨教，父亲总是说“慢慢来股管家，不要着急”，偶然才给解释一两个基本概念。
2021年5月14日，杨振宁（中）、杨振宁夫人翁帆（左）和时任清华大学党委书记陈旭在捐赠仪式上。新华社照片
而1934年夏天，父亲决定请一个历史系大学生来给儿子补习，却不是来补习数学，而是讲习《孟子》。第二年，又念了半个夏天，十岁出头的杨振宁可以把《孟子》从头到尾地背诵出来。
按照今天的教育学逻辑，当家长尤其是擅长文理某个方向的家长，发现自己的孩子在自己相同方向上有才能时，最容易发生的事，当然是极力把孩子朝这个方向推。但当时，杨振宁的父亲没有这样做股管家。他让杨振宁补《孟子》的课，使儿子学到了许多人文历史知识，正是教科书上没有的。
抗战爆发后，杨振宁全家迁往昆明，他考入西南联大。物理系举办了一系列讲座，其中有一个讲座，对杨振宁有直接影响，那是王竹溪教授讲的“相变”。然而，这种“相变”的影响过程过了十几年才真正发生。1950年代，杨振宁做博士后时，因为本科时听过“相变”的演讲，一直有兴趣，就环绕着物理相变做了一些研究工作，成绩还是相当好的。
2004年9月，杨振宁在清华大学指导本科生。新华社发（清华大学供图）
整整30年前，杨振宁在上海交通大学对大学生发表关于治学之道的演讲时坦陈，“做学问，许多事情要慢慢地来。”他表示，你当时对有些事情听了却没有完全懂，不要紧。“慢慢地，它对你的整个价值观，会发生影响。”
因此，在杨振宁的“教育学”中，方向选择对年轻人将来有决定性影响。杨振宁在美国从教从研“阅人无数”，看过几千个博士生，他们念书时都很好，但过了20年，成就相差悬殊，有的非常成功，有的默默无闻。“如果他选择的方向，五至十年后大有发展，他就能有所成就；如他所选择的方向，是强弩之末，就不能发展了。”杨振宁曾对交大学子强调，关键是要把握住整个趋势，不要只是一头钻进去，眼光太短浅。
与中国传统的学习方法“透彻法”不同，杨振宁主张的学习方法是“渗透法”。若按“透彻法”，学生懂得透彻最重要，但若对不能透彻了解的东西，则容易抗拒。美国有一本物理学杂志，前5页报道各方面的最新动态，杨振宁建议留学生每期都读，即使不懂，也要看看。因为“渗透法”的好处，就是可以吸收更多知识，并对整个态势有所掌握，而不是在小缝里一点一点地学习。杨振宁始终认为，在西南联大的七年，对他一生最重要的影响，正是对整个物理学的判断已有自己的“taste（品味）”。
2019年8月1日，在爱因斯坦诞辰140年之际，“启初·天才相对论——爱因斯坦的异想世界”在上海世博会博物馆开幕。各界人士在他唯一到访过的中国内地城市上海，向这位与牛顿比肩的伟大的物理学家致敬。著名科学家杨振宁（右二）在开幕式开始前参观展览。
事实上，不但杨振宁父亲教过杨振宁等差级数，后来杨振宁对自己的三个孩子也都教过等差级数。但杨振宁直言，过了一年，他们就都忘了。他的两儿一女，尽管均未继承杨振宁物理学的衣钵，却在理工医等其他方向上从事学术研究与临床工作。
假如中学时代，作为数学教授的父亲就教杨振宁解析几何和微积分，儿子一定也学得很快，使父亲十分高兴。但与“望子成龙”的想法看似背离，父亲没有这样做，并没有拔苗助长。而是让孩子不求甚解、逐步渗透，慢慢地走对自己的方向，开启一个不同的世界。
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